Структура рецензии на программу дополнительного образования

Тема статьи выбрана неслучайно. Оказывается, я не знала об этом, если я решила написать авторскую или экспериментальную программу для работы с детьми дошкольного возраста и рассчитываю опубликовать ее и защитить свое авторство, то обязательно нужно, чтобы была написана рецензия. Для внутреннего использования в садике, если я не мечу на всероссийское признание в научных кругах, достаточно рецензии от заведующей или методиста. А вот для публикаций или, к примеру, хочу на конкурс представить авторскую программу, то нужно получить объективное мнение о программе от независимого эксперта. Чтобы было понятнее, что из себя вообще представляют программы, составлю для вас классификацию программ.

Срок реализации: 1год есть ли подобная программа в общеобразовательной школе: нет стиль и качество подачи материала: материал курса изложен грамотно, доступно, профессионально, с учетом возрастных особенностей воспитанников. Актуальность программы и ее новизна: гармоничное развитие личности ребенка средствами художественно-эстетическим образованием. В пояснительной записке изложены актуальность, цель, задачи, указывается адресат, срок реализации программы, формы, методы обучения. Учебно-тематический план представлен в виде перечня основных тем программы, их продолжительности, с указанием всех теоретических и практических вопросов. В содержательной части программы полно раскрываются основные темы занятий, их содержание обоснование. Рецензируемая образовательная программа содержит научно-методическую базу по декоративно-прикладному искусству: методику преподавания вязания крючком.

Рецензия на программу дополнительного образования

В связи с этим, проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту и актуальность. Программа направлена на развитие духовности личности, творческих способностей ребенка, умение видеть прекрасное, а также на формирование у воспитанников духовной потребности в общении с природой. Это позволяет сделать вывод о том, что каждый структурный компонент программы отвечает своему назначению и доказывает целесообразность реализации данной программы.

Материал данной программы представлен Царевой Н. В созданной и апробированной Царевой Н. Автор убедительно показывает преимущество разновозрастного объединения: возможность объединения детей с различным уровнем общепредметных знаний и социального опыта, в которых младшие воспитанники многому могут научиться от старших, старшие с удовольствием помогут младшим. Нина Владимировна подробно описывает процесс обучения по данной программе в течение трех лет.

Первый год обучения предполагает занятия с психологом, знакомство с современными взаимоотношениями человека с окружающей средой жизнь взаймы и концепцией устойчивого развития общества, с азами журналисткой и сценической деятельности. Воспитанники знакомятся с методом проектов и занимаются природоохранной деятельностью. На втором году обучения приобретают более глубокие знания и закрепляют приобретенные навыки по жанровым видам журналистики, по сценическому мастерству.

Третий год посвящен систематизации полученных знаний, формированию экологических и креативных компетенций учащихся и работой над социально-значимыми природоохранными проектами. Таким образом, к концу обучения у воспитанников сформирована элементарная социально-экологическая компетентность, которая выражается в способности и готовности личности воспринимать окружающую действительность в единстве природных и социокультурных связей на основе сформированных знаний, умений, навыков, опыта и личностных качеств, адекватно решать экологические задачи и проблемы взаимодействия общества и природы.

Рецензент заверяет содержание рецензии личной подписью, указывает полностью свои фамилию, имя, отчество, должность и место работы. Документ скрепляется печатью организации, удостоверяющей подпись рецензента, и предоставляется в 2-х экземплярах. Предварительный просмотр: Образец оформления рецензии Научные периодические издания Перечня ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук, для экспертной оценки рукописей поддерживают институт рецензирования.

Для размещения статьи в журнале, рекомендованном ВАК, необходимо представить отсканированную выписку из протокола заседания кафедры подразделения с рекомендацией к печати либо рецензию научного руководителя. Предоставляемый документ должен быть подписан и заверен печатью. Рецензия составляется в произвольной форме и обязательно должна содержать: 1. Полное название статьи, должность автора статьи, Ф.

Плеханова Гаврилова Максима Владиславовича 2. Краткое описание проблемы, которой посвящена статья. Образец: … В статье доказывается потребность и возможность использования методов стратегического маркетинга в государственном планировании и прогнозировании.

Степень актуальности рецензируемой статьи. Образец: … Актуальность статьи не вызывает сомнения, поскольку методы стратегического маркетинга позволяют определять причинно-следственные связи и соподчиненность факторов развития рынка строительства жилья. В результате государственное управление будет опираться на всесторонне понимание его закономерностей. Наиболее важные аспекты, раскрытые автором в статье.

Образец: … Особенностью подхода автора является применение методологии стратегического маркетинга в государственном управлении. В статье обосновывается необходимость и допустимость применение подходов стратегического маркетинга в государственном планировании и прогнозировании. Рекомендацию публикации статьи. Обязательным является заключение "данная статья может быть рекомендована к публикации". Образец: … Научная статья М. Гаврилова "Применение методов стратегического маркетинга в государственном управлении жилищным строительством" соответствует всем требованиям, предъявляемым к работам такого рода.

Данная статья может быть рекомендована к публикации. Ученое звание, ученая степень, должность, место работы, Ф. Фразы, рекомендуемые для написания рецензии на научную статью: Автор в своей работе дает подробный анализ... Автор грамотно анализирует... Автор данной статьи акцентирует внимание... Автор справедливо отмечает...

Автор на конкретных примерах доказывает... Автор обращает внимание на...

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как написать рецензию?

Программа дополнительного образования детей должна иметь две Рецензия на программу «______» (название), ФИО и должность автора Характеристика структуры программы (краткое описание частей и их анализ ). 1) Рецензия на образовательную программу (название программы) в программы, например - типовой (в структуре, в обновлении содержания, и технологий педагога дополнительного образования, система поэтапного.

Что подразумевается под дополнительными образовательными программами в школе? Вопрос Если программа по дополнительному образованию разработана на основе учебного пособия, должна ли быть на нее рецензия городского или краевого уровня? Ответ Нет, получать рецензию на дополнительную общеобразовательную программу не нужно. Содержание программы определяет ОО. При разработке программы ОО может пользоваться любыми пособиями и документами. Главное, чтобы содержание программы не противоречило законодательству и уставу. Содержание дополнительных предпрофессиональных программ определяется образовательной программой, разработанной и утвержденной организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в соответствии с федеральными государственными требованиями. Приказом Минобрнауки России от 29. Согласно Порядку, организации, осуществляющие образовательную деятельность, реализуют дополнительные общеобразовательные программы в течение всего календарного года, включая каникулярное время. Организации, осуществляющие образовательную деятельность, организуют образовательный процесс в соответствии с индивидуальными учебными планами в объединениях по интересам, сформированных в группы учащихся одного возраста или разных возрастных категорий разновозрастные группы , являющиеся основным составом объединения например, клубы, секции, кружки, лаборатории, студии, оркестры, творческие коллективы, ансамбли, театры , а также индивидуально. Сроки реализации программ определяются образовательной организацией самостоятельно, с учетом категории обучающихся, их возрастом, особенностями здоровья, особенностями географического расположения образовательной организации, "уровнем" программы.

Пояснительная записка раскрывает новизну программы, которая заключается и использовании авторской системы самостоятельной работы обучающихся. Образовательный процесс строится с учетом возрастных особенностей детей и подростков, разновозрастный состав учебной группы объясняется наличием у обучающихся базовой подготовки.

Приоритетная целевая ориентация — образовательно — обучающая. Уровень освоения — общекультурный.

Рецензия на программу дополнительного образования "Речевичок" для детей дошкольного возраста

В связи с этим, проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту и актуальность. Программа направлена на развитие духовности личности, творческих способностей ребенка, умение видеть прекрасное, а также на формирование у воспитанников духовной потребности в общении с природой. Это позволяет сделать вывод о том, что каждый структурный компонент программы отвечает своему назначению и доказывает целесообразность реализации данной программы. Материал данной программы представлен Царевой Н. В созданной и апробированной Царевой Н. Автор убедительно показывает преимущество разновозрастного объединения: возможность объединения детей с различным уровнем общепредметных знаний и социального опыта, в которых младшие воспитанники многому могут научиться от старших, старшие с удовольствием помогут младшим.

Рецензия на программу: где получить и как она выглядит?

Общая характеристика программы: вид детского объединения студия, секция, клуб и др. Актуальность программы и её новизна для системы дополнительного образования детей. Характеристика структуры программы краткое описание частей и их анализ : анализ пояснительной записки; анализ содержательной части программы отмечается, насколько полно раскрываются основные темы занятий ; анализ методического обеспечения программы в какой мере автором характеризуются педагогические, психологические, организационные условия, необходимые для получения образовательного результата; насколько глубоко раскрывается методика работы над содержанием учебного материала, оценки знаний и умений учащихся ; оценка списка литературы полнота, доступность для адресата. Полнота программы выделены ли в ней структурные части, все ли компоненты представлены внутри частей. Целостность программы согласованы ли цели, задачи и способы их достижения. Ведущая идея программы и пути её реализации, новизна подхода к отбору содержания, оригинальность предлагаемой методики, пригодность программы для данного учреждения и для тиражирования в образовательной практике. Язык и стиль изложения материалов чёткость, ясность, доказательность, логичность и др. Соответствие программы специфике дополнительного образования детей. В данном разделе рецензии целесообразно отметить, насколько программа способствует: стимулированию познавательной деятельности обучающегося;.

Общеобразовательная программа является актуальной и составлена в соответствии с государственными требованиями к образовательным программам системы дополнительного образования детей.

Обосновывая актуальность программы, автор утверждает, что любые нарушения речи отрицательно влияют на психическое развитие ребенка, отражаются на его деятельности, поведении, умственном развитии, познавательной деятельности, формировании личности. В последнее время все чаще в ДОУ оказываются дети с тяжелой речевой патологией. В связи с тем, что условия работы на дошкольном логопункте не позволяют оказать полноценную помощь детям со сложными речевыми диагнозами, поэтому возникает необходимость организовать дополнительную услугу по выравниванию и преодолению речевого недоразвития для детей младшего возраста.

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Рецензия на фильм "Бёрдмэн". Сценарий. Урок / VideoForMe - видео уроки
Похожие публикации