Средства информационных и коммуникационных технологий реферат

Введение В условиях динамично меняющегося мира, постоянного совершенствования и усложнения технологий информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. Данное направление развития образовательной отрасли, как подчеркивается в государственных документах, признается важнейшим национальным приоритетом. Благодаря преобразованиям все шире проявляется роль информационно-коммуникативных технологий ИКТ не только в системе школьного, но и дошкольного образования, что совсем недавно можно было наблюдать лишь как точечный опыт. Процесс информатизации в учреждениях дошкольного образования обусловлен требованием современного развивающегося общества, которое нуждается в том, чтобы его члены были готовы к труду, в десятки раз более производительному и творческому, что обеспечивается наукоемкостью всех информационных средств - от персональных компьютеров до глобальных связей Интернет.

Информационные технологии, сущность и особенности применения в строительстве. Анализ деятельности информационных технологий, основные направления совершенствования применения информационных технологий, безопасность жизнедеятельности на ООО "Строитель". Основные свойства информационных технологий. Системные и инструментальные средства. Классификация информационных технологий по типу информации. Главные тенденции развития информационных технологий.

готовый реферат Использ ИКТ

Информационные технологии, сущность и особенности применения в строительстве. Анализ деятельности информационных технологий, основные направления совершенствования применения информационных технологий, безопасность жизнедеятельности на ООО "Строитель".

Основные свойства информационных технологий. Системные и инструментальные средства. Классификация информационных технологий по типу информации. Главные тенденции развития информационных технологий.

Объекты информационных технологий и результаты их работы. Средства и методы информационных технологий, особенности и сферы их применения. Особенности информационных технологий обработки данных и экспертных систем. Методология использования информационной технологии. Преимущества компьютерных технологий.

Цель применения информационных технологий - снижение трудоемкости использования информационных ресурсов. Использованные программные средства для разработки информационной системы для продажи книг.

Соотношение информационных технологий и информационных систем. Назначение и характеристика процесса накопления данных, состав моделей.

Виды базовых информационных технологий, их структура. Мобильный телефон как инструмент доступа, распространения и хранения информации. Понятие и признаки информационного общества. Методы и преимущества их применения в делопроизводстве. Системы управления документооборотом на основе Web-технологий, корпоративного электронного архива, телекоммуникационные средства.

Системы, используемые в информационных технологиях. Особенности применения информационных технологий в маркетинговой деятельности. Влияние информационных технологий на туристическую отрасль.

Понятие информационной технологии. Роль средств новых информационных технологий в образовании. Направления внедрения средств новых информационных технологий в образование.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Информационно-коммуникационные технологии (часть 1)

Понятие информационных и коммуникационных технологий, преимущества и недостатки их применения в образовании. Антивирусные программные средства" (контрольная работа) реферат, добавлен 3. ИКТ в образовании. Анализ технических средств на базе ИКТ. Внедрение информационно-коммуникативных технологий в образование.

ГЛАВА 1. Сущность и содержание информационно-коммуникационных технологий и основные факторы их эффективного использования в процессе обучения истории 1. Понятие и сущность ИКТ Что же такое информационно-коммуникационные технологии? Основные принципы использования ИКТ это развитие у учащихся мотивации к получению знаний, индивидуальный подход к учащимся, простота в создании и применении, направленность на интеграцию учебных дисциплин. О степени сохранности информации в памяти можно судить по результатам исследований психологов: Данная гистограмма отражает процесс усвоения информации человеком во время устного , визуального и аудиовизуального восприятия. Это говорит о том, что наряду с традиционной подачей материала необходимо использовать ИКТ, потому что согласно исследованиям ученых: устная передача материала запоминается минимально, а визуальная подача материала с сопутствующим объяснением увеличивает восприятие и сохранность получаемой информации. На уроках я реализую этот за счет использования карт, схем, учебных картин, видео- и аудио- комментариев, представленных в виде электронных презентаций или обучающих учебных программ. Первым шагом применения мною ИКТ на уроках стало сопровождение рассказа иллюстрациями и текстом, чаще всего я брала готовые презентации, потому что на составление уходило много времени. Но очень часто такие презентации меня не устраивали, и я начала их редактировать на свой манер, что-то убирала, что-то добавляла, пыталась находить интересные факты и картинки. В условиях информационного общества изменилась и деятельность учащихся. Традиционно вид информационной деятельности обучаемого был ограничен известным набором: восприятие при прослушивании, просмотре в процессе объяснения обучающим нового учебного материала определенного конкретного объема; запоминание, заучивание самим обучаемым, как правило, только части представленного учебного материала; воспроизведение вербально или в письменной форме обучаемым усвоенного материала.

Учитель: Дровосекова Ольга Афанасьевна первая квалификационная категория заявляемая первая категория с.

Влияние информатизации на сферу образования Этапы информатизации образования 1. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании 1. Средства информационных и коммуникационных технологий в системе образования 1.

Реферат "Информационно-коммуникационные технологии в образовании"

Использования информационных технологий в процессе обучения химии. Информационные и коммуникационные технологии, естественно входящие в жизнь каждого человека, способствуют качественному решению этой задачи. Но только при одном и очень важном условии: организует учебную деятельность учащегося и управляет ею педагог, владеющий ИКТ — компетенциями. Его основная роль для успешного решения образовательных задач, овладения учащимися профессиональными знаниями сводится к созданию необходимых условий для достижения поставленной цели. Компьютер как способ и средство обучения применяется в современной школе многопланово: как обучающее устройство, как тренажер, репетитор, в качестве моделирующего устройства разнообразных ситуаций, как средство аудио и визуальной наглядности, как типография, для создания раздаточного материала. В современных условиях требуется подготовить школьника к быстрому восприятию и обработке поступающей информации, успешно ее отображать и использовать.

Актуальность темы: ИКТ — это часть нашей повседневной жизни. В образовании они предоставляют новые возможности для преподавателей и учащихся. Более того владение ИКТ является умением 21-го века, наряду с навыками общения в том числе и на иностранном языке , аналитическими способностями, нестандартным мышлением, творческим подходом, решением поставленных задач, взаимодействием и сотрудничеством. Слайд 4 Три этапа внедрения ИКТ начальный , связанный с индивидуальным использованием компьютеров, в основном, для организации системы образования, ее административного управления и хранении информации о процессе управления; современный , связанный с созданием компьютерных систем, интернета и конвергенцией информационных и телекоммуникационных технологий; будущий, основанный на интеграции новых ИКТ с образовательными технологиями. Слайд 5 Все средства ИКТ, применяемые в системе образования можно разделить на два типа: аппаратные и программные. Аппаратные средства Слайд 6 Информатизация образования ведет к изменению роли учителя, к появлению новых методов и организационных форм подготовки и повышения квалификации педагогов. Успешное использование ИКТ в учебном процессе зависит от способности педагогов по-новому организовать учебную среду, объединять новые информационные и педагогические технологии для того, чтобы проводить увлекательные занятия, поощрять учебную кооперацию и сотрудничество школьников. Это требует от учителя ряда новых умений по управлению работой класса. Умения, которыми должен обладать такой учитель в будущем, должны включать в себя способность разрабатывать новые пути использования ИКТ для обогащения учебной среды, развития ИКТ-грамотности учащихся, освоения ими знаний и способности производить новые знания. Слайд 7 Способы совершенствования ИКТ-компетенции : прочесть специализированную литературу; использовать он-лайн ресурсы; изучать инструкции к программным обеспечениям; обучение со специалистом он-лайн ; курсы для педагогов; Интернет - форумы, конкурсы, ЧАТЫ; семинары-практикумы.

Это способствует экономии времени и эффективности учебного процесса. Модель использование ИКТ вне урока: -Поиск информации в Интернете и других источниках; -Фиксация записи об окружающем мире; -Подготовка выступления и само выступление с использованием презентаций.

Волоколамск , 2017год Введение Информационные и коммуникационные технологии стали неотъемлемой частью образования в настоящий момент. Представить обучение без ИКТ, уже просто невозможно! Ни один человек умело распорядиться своими возможностями не сможет, без знаний, позволяющими ориентироваться в новом информационном пространстве. Время движется вперёд!

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Работа со средствами информационных и коммуникационных технологий в образовании
Похожие публикации