Доклад по адаптации детей раннего возраста

Подгоренский 2016год Воспитатель: Чернышова Н. Введение 2. Глава 1: Особенности адаптационного периода. Глава 2: Создание целостной системы взаимосвязанной деятельности специалистов ДОУ с семьей в период адаптации. Список, используемой литературы.

Адаптация — процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия. Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебания разных факторов внешней среды Правильное воспитание увеличивает способность детского организма целесообразно реагировать на изменение окружения. Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи и многое другое — все это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении в детский сад. От того как проходит привыкание ребенка к новому режиму, к незнакомым людям зависит его физическое и психическое развитие, помогает предотвратить или снизить заболеваемость, а также дальнейшее благополучие, существование в детском саду и семье. От того, насколько ребенок подготовлен в семье к переходу в детское учреждение, зависит и течение адаптационного периода, и его дальнейшее развитие.

Доклад из опыта работы на тему "Адаптация детей раннего возраста к ДОУ"

Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебания разных факторов внешней среды Правильное воспитание увеличивает способность детского организма целесообразно реагировать на изменение окружения.

Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи и многое другое — все это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении в детский сад. Ранний возраст — период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития.

Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесённое заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей.

Поэтому в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском соду. Поступление ребёнка в сад вызывает, как правило, серьёзную тревогу у взрослых. Ребёнок в семье привыкает к определённому режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье.

И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома — то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

Это была небольшая консультация для родителей. Мы посоветовали подвести детей постепенно к режиму детского сада, хотя бы приблизительно. У ребёнка должен быть один сон, вставать он должен примерно в 7. У нас была большая просьба к родителям, что бы ребёнок уже не знал, что такое памперс.

В процессе работы мы поняли, насколько легко нам было работать с помощью этих анкет. Можно даже сказать, что увидев того или иного ребёнка мы уже многое о нём знали. Долгова Е. И Адаптация к детскому саду — это тяжёлое время для каждого ребёнка. Это не только процесс привыкания к новой обстановке, к новому режиму дня, к новым отношениям, но и выработка новых умений и навыков.

Ведут себя дети в этот период по разному: одни безутешно плачут, другие отказываются от еды, третьи отказываются общаться с детьми и воспитателями, есть такие, которые не слезают с рук, а многие реагируют достаточно спокойно.

В наше время выделяют три фазы адаптации детей: 1. Острая фаза или период дезадаптации — в это время у ребёнка могут наблюдаться частые заболевания, нарушение сна, аппетита, не желание ходить в детский сад.

Изменяется поведение, могут появляться упрямство, грубость и даже регресс в речевом развитии. Фаза компенсации — дети начинают вести себя спокойно, с удовольствием ходят в детский сад. Ускоряется темп психических процессов. Собственно адаптация — в этот период ребёнок собственно привыкает к условиям, нормализуется поведение. Период адаптации может длиться от одной-трёх недель до двух-трёх месяцев и зависит от многих причин: от возраста, состояния здоровья ребёнка, от особенностей нервной системы, от отношения воспитателей к детям и конечно от того как родители подготовят ребёнка к детскому саду и что о нём будут говорить дома.

В течение недели мы приняли 6 детей. Из них 1 ребёнка в острой фазе, а четыре в фазе собственно адаптации. После того, как прошло 3 — 4 недели в группу уже ходило 10 детей, 3 ребёнка находились в острой фазе — это вновь прибывшие дети, 3 в фазе собственно адаптации, а 4 — в фазе компенсации. Примерно через месяц, полтора в группе было уже 12 детей из них в 1 и 2 фазе по одному ребёнку — это прибывшие дети, а остальные 10 детей уже в фазе компенсации. Благодаря всем этим методам и приёмам, мы считаем, что наши дети адаптировались очень быстро и легко.

Всё чему они научились и умеют — это заслуга нас воспитателей и помощника воспитателя, а также родителей, которые всегда идут на контакт, и делают всё, что мы их попросим и следуют нашим советам. Адаптационный период считается законченным, если ребенок с аппетитом ест, быстро засыпает и просыпается в бодром настроении, играет со сверстниками. Наши дети адаптировались в течение 2 месяцев уже все. Заходя в группу, они все здороваются, не только с воспитателями, но и со всеми ребятами, уходя, говорят досвидания.

Ребята знают где лежит какая игрушка, и по просьбе взрослых навести порядок, дружно убираются, расставляя всё по своим местам. Если на книжную полку поставить несколько новых книг, то в течении дня кто-нибудь обязательно заметит, что появились новые книжки. Для того, чтобы успокоить ребёнка, если он вдруг вспомнил о маме, мы старались его как-нибудь отвлечь.

Очень часто читали книжки, давали рассматривать иллюстрации. С первых дней пребывания детей в группе старались организовывать подвижные игры, учили вставать в круг. Наши дети в течение месяца научились самостоятельно раздеваться перед сном и одеваться после сна. А также они любят рисовать, может ещё не совсем всё получается, но они очень стараются. Очень часто в группе мы включаем музыку, и дети любят танцевать. У многих самое любимое занятие строить, из различных кубиков они строят замки, башни.

Если детей научить играть, и часто самим организовывать игры, то они в дальнейшем сами будут их организовывать. Адаптация детей раннего возраста к саду Адаптация — что это? Новый виток в жизни ребенка, его семьи, радость общения с новыми людьми, новые игрушки, впечатления или нервы, исте-рики,. Adaptare — приспособлять — в широком смысле — приспособление к окружающим условиям.

Традиционно под адаптацией понимается. Задачи: создать. Детский сад по сути является первым серьезным коллективом, в который. Цель: создать условия, способствующие охране и укреплению. Библиотека изображений:.

Доклад на тему. «Адаптация детей в группе раннего возраста». Адаптация – процесс развития приспособительных реакций организма. Адаптация - это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще.

Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебания разных факторов внешней среды Правильное воспитание увеличивает способность детского организма целесообразно реагировать на изменение окружения. Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания, сна, спокойные взаимоотношения членов семьи и многое другое — все это не только полезно для здоровья, но и является основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении в детский сад. Ранний возраст — период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов. Современно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраст, является важным условием их полноценного развития. Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесённое заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей. Поэтому в период адаптации к детскому саду, важно создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском соду. Поступление ребёнка в сад вызывает, как правило, серьёзную тревогу у взрослых. Ребёнок в семье привыкает к определённому режиму, к способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним. От того, как пройдёт привыкание ребёнка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависит дальнейшее развитие малыша и благополучное существование в детском саду и в семье. И потому, так актуальна на сегодняшний день тема сотрудничества воспитателей и родителей в период адаптации ребёнка к дошкольному учреждению. Если воспитатели и родители объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома — то это будет залогом оптимального течения адаптации детей раннего возраста к детскому саду. Это была небольшая консультация для родителей. Мы посоветовали подвести детей постепенно к режиму детского сада, хотя бы приблизительно. У ребёнка должен быть один сон, вставать он должен примерно в 7. У нас была большая просьба к родителям, что бы ребёнок уже не знал, что такое памперс. В процессе работы мы поняли, насколько легко нам было работать с помощью этих анкет.

Адаптация детей раннего возраста к детскому саду Консультация для родителей. Мурманск Адаптация детей раннего возраста Закончился доясельный патронаж.

Я работаю с детьми второго года жизни уже 20 лет. За эти годы я выработала свою систему работы по адаптации детей. Традиционно под адаптацией понимается процесс вхождения человека в новую для него среду и приспособления к ее условиям.

Адаптация детей раннего возраста в детском образовательном учреждении

Умение общаться со взрослыми и сверстниками. Сформированность предметной и игровой деятельности. Приближенность домашнего режима к режиму детского сада Цель: создание благоприятных условий социальной адаптации ребенка и их родителей в условиях детского сада. Задачи: преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду; развитие навыков взаимодействия детей друг с другом с учетом возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребёнка; развитие игровых навыков, произвольного поведения; работа с родителями направленная на качественные изменения в привычном жизненном укладе семьи, на новые уровни взаимодействия и сотрудничество с сотрудниками детского сада; формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей; повышение коммуникабельности между родителями. Основной этап. Знакомство детей с детским садом, друг с другом.

Вы точно человек?

Умение общаться со взрослыми и сверстниками; Сформированность предметной и игровой деятельности; Приближенность домашнего режима к режиму детского сада; Сформированность элементарных культурно-гигиенических навыков; Готовность родителей к пребыванию ребенка в дошкольном учреждении; Шумовой фон в группе детского сада; Стабильность воспитательского состава; Компетентность педагога в вопросах, связанных с индивидуальным подходом в процессе воспитания и развития дошкольников. Рекомендации родителям, на период когда ребенок начал впервые посещать детский сад Привести домашний режим в соответствие с режимом группы; Познакомиться с меню дошкольного учреждения и ввести в рацион питания малыша новые для него блюда; Расширять ориентировку ребенка в ближайшем окружении: посещать детские площадки, ходить в гости к товарищу по играм в песочнице, оставаться ночевать у бабушки и т. Настраивать ребенка на мажорный лад, внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до детского сада и стал таким большим; Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать детей домой; Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье; Щадить его ослабленную нервную систему; Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на его нервную систему. На время прекратить походы в театр, в цирк, в гости. Немного сократить просмотр телевизионных передач; Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша; Создавать в выходные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении; Не наказывать ребенка за детские капризы; Будьте внимательны к ребенку, заботливы и терпеливы. КАК НЕ НАДО: отрицательно отзываться об учреждении, его специалистах; не обращать внимания на видимые отклонения в поведении ребенка; препятствовать контактам с другими детьми; увеличивать нагрузку на нервную систему; одевать ребенка не по сезону; конфликтовать дома, наказывать ребенка за капризы Что делать, если ребенок плачет при расставании с родителями Рассказывайте ребенку, что ждет его в детском саду; Будьте спокойны, не проявляйте перед ребенком своего беспокойства; Дайте ребенку с собой любимую игрушку или какой-то домашний предмет; Принесите в группу свою фотографию; Придумайте и отрепетируйте несколько разных способов прощания например, воздушный поцелуй, поглаживание по спинке ; Будьте внимательны к ребенку, когда забираете его из детского сада; После детского сада погуляйте с ребенком в парке, на детской площадке; Демонстрируйте ребенку свою любовь и заботу; Будьте терпеливы. Типичные ошибки родителей во время адаптации ребенка к ДОУ Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка, растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша — это первый опыт, он не смог заранее представить себе полную картину, что плаксивость — нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

Они деятельны, любопытны, искренни, забавны. Наблюдать за ними - одно удовольствие.

К сожалению, для любого ребенка начало посещения детского сада — настоящий стресс. С приходом ребенка в дошкольное учреждение его жизнь существенно меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких родственников, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, другой стиль общения.

Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ (из опыта работы)

.

Адаптация детей раннего возраста к детскому саду

.

Доклад «Адаптация детей в группе раннего возраста»

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Родительское собрание: ДОКЛАД воспитатель Васильева Розалия Фасигатовна
Похожие публикации