Экспериментальная часть в дипломной работе

Особенности выполнения дипломной работы педагога Дипломная работа педагога: особенности выполнения Дипломная работа педагога по своей структуре не отличается от дипломных проектов других специальностей. Единственное существенное отличие, пожалуй, и это касается не только выпускных работ педагогов, но и других профессионалов, в особенностях второй главы проекта. Именно спецификой своего направления отличаются друг от друга работы разных специальностей, как и сферами профессиональной деятельности. Опытно-практическая часть дипломной работы педагога содержит сбор и анализ диагностического материала, который призван работать с различными возрастными категориями учащихся в рамках учебных организаций.

Коллективный мозг Просмотров: 47. Вы тоже относитесь к этому большинству? Вы с ужасом думаете о том, как писать эмпирическую главу? Расслабьтесь — вам помогут студлансеры, у которых можно заказать практическую часть дипломной работы. Почему практическая часть диплома — адский ад для множества студентов?

Как писать практическую часть диплома

Она направлена на проверку гипотезы или гипотез исследования, которая должна базироваться на анализе литературных данных, на хорошем знании уже выполненных работ и их критическом анализе.

Задачи исследования, конкретизирующие проблему, и экспериментальная гипотеза определяют выбор или разработку методики исследования и всю дальнейшую экспериментальную работу. Иногда, к сожалению, студент не проявляет самостоятельности на этом этапе работы и выбирает более простой вариант, дожидаясь, когда научный руководитель сформулирует задачи, гипотезу и даст однозначные указания по методическому оснащению эксперимента. Конечно, помощь научного руководителя в решении таких сложных вопросов, как правило, необходима особенно на младших курсах , но гораздо полезнее, тем не менее, стремиться и здесь к возможно большей самостоятельности.

Это послужит хорошей подготовкой к решению исследовательских задач в будущей профессиональной деятельности, где часто, как показывает практика работы наших выпускников, не приходится надеяться на советы более опытных и квалифицированных специалистов-психологов.

Выбирая методику исследования, нужно учитывать целый ряд факторов: уровень ее аппаратурного оснащения имеется ли такое оборудование на факультете ; трудоемкость экспериментирования и обработки данных чтобы учесть временные рамки работы ; если исследование проводится на производстве, надо учесть возможность использования методики в производственных условиях, и т.

Особенно трудно бывает предусмотреть все организационные моменты, когда эксперименты проводятся вне лабораторий факультета. Нужно выделить определенное время для подготовки экспериментального материала, для его размножения если таковое требуется , для решения технических вопросов при использовании аппаратуры. Методики обычно описаны и в научных статьях и монографиях по теме исследования, но часто, к сожалению, не настолько полно, чтобы эти описания можно было применять.

Особые проблемы возникают в тех случаях, когда главной задачей курсовой или дипломной работы является разработка новой или апробация модифицированной методики исследования.

Нередко также студенту предлагают адаптировать уже известную методику к новому контингенту испытуемых часто такая проблема возникает, например, при использовании зарубежных опросных методик. Здесь встают обычно проблемы валидности и надежности методики, и особого внимания требует тщательное планирование работы. Удачным представляется такой вариант, который предполагает продолжение исследования студентом на следующем курсе, применение уже отработанной методики для изучения новых вопросов.

Не следует забывать о том, что инструкцию испытуемым лучше давать в письменном виде, проверяя затем ее усвоение. Желательно уже при планировании эксперимента продумать, какие переменные и как будут фиксироваться, и предусмотреть способы математической обработки данных.

Необходимо предусмотреть пробные эксперименты, которые нужны для овладения методикой. Нельзя точно сказать, сколько испытуемых должно участвовать в этих пробных экспериментах.

Ясно только, что приступать к основной серии экспериментов можно лишь после обсуждения предварительных результатов с научным руководителем, поскольку часто требуется внести в методику некоторые изменения.

Не лишним будет и напоминание о том, что экспериментальные данные должны протоколироваться лучше заносить их в специальную тетрадь , причем обязательно нужно указывать дату проведения опыта, номер испытуемого и давать его краткую характеристику возраст, пол и другие данные, важные в контексте решаемых в исследовании задач. Все вопросы, возникающие в процессе экспериментирования, нужно обсуждать с научным руководителем.

В таких случаях нужно помнить о хорошо известном психологам явлении установки и стремиться избежать предвзятости в истолковании результатов, поспешных выводов, которые могут в дальнейшем повлиять на работу экспериментатора. Предупреждаем, что выполнить эту рекомендацию нелегко: каждый исследователь хочет, чтобы его гипотезы подтвердились.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Как написать практическую часть курсовой работы

Практическая часть дипломной работы: что должно в ней быть и как написать раздел для теоретических, эмпирических, комбинированных и проектных. Важность практической части Что содержит в себе практическая часть Важность практической части Практическая часть дипломного проекта является.

Комментарии Что такое практическая часть диплома Вторая, реже третья, практическая глава ВКР представляет собой подробный анализ исходных данных, во время которого надо выявить суть проблемы заявленного предмета исследования, предложить эффективные, научно обоснованные пути ее решения, как вариант — обстоятельно аргументировать выдвинутую гипотезу. В этой части работы, которая также может называться и, по сути, быть аналитической , студент проявляет умение на практике свободно и уместно применять теоретические знания, оперировать ими для получения прикладных пусть даже и в академической сфере результатов. Центральная проблема исследования в зависимости от его характера решается тремя способами: в контексте реальной производственной ситуации базового предприятия на основе анализа собранных автором в ходе практики материалов; с помощью обработки экспериментально полученных результатов; на базе детального рассмотрения, сопоставления и осмысления предварительно отобранных фактических данных или идей других исследователей, занимавшихся разработкой темы. Основа практической части в дипломе — конкретные данные о предмете и объекте исследования. Для студентов-бухгалтеров или экономистов — это отчетность компании, для журналистов — выпуски печатных или цифровых изданий, видеоматериалы, для юристов — случаи из судебной практики, законодательные акты и т. Что писать в практической части диплома Конкретное содержание практической главы зависит от типа дипломной работы , которая может быть: эмпирической — основанной на обработке и толковании материалов опытно-экспериментального или прикладного исследования, специально проведенного автором для подтверждения предложенной во введении гипотезы; теоретической — базирующейся на оценочном анализе сведений, содержащихся в научных источниках, который служит фундаментом для изложения собственных, оригинальных, а возможно, идущих в разрез с общепринятой точкой зрения взглядов автора на рассматриваемую проблему; комбинированной — объединяющей первые два похода к исследованиям и четкой структурированной на две части: теоретическую и практическую, в которой сведения, почерпнутые из научных источников, подтверждаются личными эмпирическими исследованиями автора; проектной — представляющей собой разработку, предназначенную для внедрения в практику. Эмпирические исследования К этому типу могут относиться и расчетно-графические работы или предметные исследования, предполагающие, к примеру, разработку физической модели или решение определенной математической задачи — трудоемкое настолько, чтобы хватило материала на целую практическую часть диплома. Теоретические Если ВКР не что иное, как теоретико-аналитическое изыскание, то во втором разделе развивается начатое в первой главе исследование. В этом случае практическая часть диплома — это лежащее в русле темы работы углубленное продолжение анализа проблемы с опорой на инструментарий теоретической базы перечисленные во введении методы. Это может быть сопоставление и подробное рассмотрение взглядов разных ученых и авторов с целью обоснования собственной точки зрения, которая будет продемонстрирована в выводах по главе и всей работе. Наличие аргументированного авторского мнения обязательно, иначе теоретический диплом превратится в большой реферат. Сугубо теоретические исследования подразделяются на три основных вида: исторические посвященные обзору и ретроспективе вопроса любой отрасли науки, а не только изучению хронологических событий и фактов ; описательные; Для каждого из них характерен определенный подход к обработке материала.

Она направлена на проверку гипотезы или гипотез исследования, которая должна базироваться на анализе литературных данных, на хорошем знании уже выполненных работ и их критическом анализе.

Важность практической части Практическая часть дипломного проекта является его основной составляющей. Именно в этой части студент демонстрирует свои навыки, полученные в ходе обучения в университете и приобретенные на практике.

Теоретическая и практическая части дипломной работы

Теоретическая часть курсовой дипломной работы; практическая часть курсовой дипломной работы Дипломная работа представляет собой законченное исследование по определённой проблеме , обозначенной во введении. У него своя логика изложения, начинающаяся с теоретического обоснования задач и заканчивая их практическим раскрытием. Это нужно знать каждому студенту. Перед написанием дипломной работы все учащиеся проходят предварительную подготовку в виде написания курсовых работ. В её ходе оттачивается мастерство ознакомления со всевозможным материалом, его качественного отбора, систематизации знаний. Курсовое проектирование сопровождается с первыми попытками практического воплощения теории в жизнь.

Практическая часть дипломной работы

Опытно-экспериментальная работа по изучению и формированию предмета исследования у данной выборки испытуемых. Цели, задачи и этапы проведения экспериментальной работы. Организация, методы и методики изучения предмета исследования. Анализ результатов исследования. Анализ результатов констатирующего эксперимента. Основные результаты формирующего эксперимента. Анализ результатов контрольного эксперимента. Содержание программы эксперимента.

.

.

Блог Студланса о студлансе!

.

Презентация «Опытно- экспериментальная часть дипломной работы. Выводы»

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок 18. Практическая часть (практика)
Похожие публикации