Игры на сплочение реферат

Текст работы размещён без изображений и формул. Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF Игра является одним из основных видов деятельности человека, наряду с трудом и ученьем. По определению, игра является видом деятельности в условиях ситуаций, которые направленны на воссоздание и усвоение социального опыта, в котором складывается и улучшается самоуправление поведением. По мнению Шмакова С.

Игры на сплочение. Каждый берёт за руки двух разных людей стоящих, желательно, не рядом. Задача — не разнимая рук распутаться в новый круг. Необходимо: набор для каждой группы: 1 пачка скрепок, 2 набора соломки для коктейля, 10 листов бумаги, 1 скотч. Группе необходимо построить башню из данного материала. Башня должна быть устойчивой.

Доклад "Формирование сплоченности коллектива учащихся начальных классов"

Игры на сплочение. Каждый берёт за руки двух разных людей стоящих, желательно, не рядом. Задача — не разнимая рук распутаться в новый круг. Необходимо: набор для каждой группы: 1 пачка скрепок, 2 набора соломки для коктейля, 10 листов бумаги, 1 скотч.

Группе необходимо построить башню из данного материала. Башня должна быть устойчивой. Затем идёт представление моделей башни. Вспомогательного материала нет. Необходимо построить любой действующий механизм, при чём все члены группы должны быть в нём задействованы. Затем идёт представление моделей действующих механизмов. Необходимо: 5 коробков спичек по числу групп.

Группа выстраивается в линию. Члены группы действуют поочерёдно. Необходимо написать слово, используя как можно больше спичек. Время работы не оговаривают. Каждый пишет только одну букву, при чём о том, какое слово будет написано, члены группы заранее не договариваются.

Горящая земля. Группе предлагается за ограниченное количество времени так расположиться на земле полу , чтобы на ней оказалось как можно меньше ног участников группы. Задача группы состоит в том, чтобы переправить всю команду от этой линии до той.

При этом все стартуют одновременно, но по команде ведущего. Причём вся группу может иметь пять точек касания с землёй. Игры упражнения , которые служат для поднятия настроения, снятия психологического барьера. Игра начинается заново, если кто-нибудь засмеётся. Группа садится в круг.

Члены группы кладут свои ладони на колени к соседям с двух сторон. Группа начинает хлопки в определённую сторону - рука за рукой , в том порядке, как они лежат на коленях. При двойном ударе направление меняется на противоположное. Тот, кто ошибся — убирает руку. Хи-хи, ха-ха. Убыстряя темп, делают это 5 раз, затем 4, 3, 2 и 1.

Догони поросёнка. Все участники встают лицом в круг. Предлагается представить, что по кругу бегает маленький, розовенький поросёночек, который всё время хрюкает. Задача играющих — поймать поросёнка. Цель: планирование деятельности детского объединения с учётом интересов детей. Задачи: деление детского объединения на микрогруппы.

Этапы дела: каждый из ребят пишет на листочке три любимых занятия, листочки временно откладываются. Один вожатый обрабатывает результаты, другой занимает ребят подходящей по смыслу игрой. Если ребят много, социометрическое исследование можно провести заранее. К президентам все остальные присоединяются по желанию с учётом максимального количества ребят в группе.

Реклама должна учитывать необходимость использования и зрения наглядность , и слуха звуковое оформление , и кинестетика предметность, возможно, включение зрителей в действие. Переходы в группах Если кого-то больше заинтересовал клуб другой группы.

Выбор дел, с которыми согласны все. Составление план-сетки.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Выпуск №2. ГПШ "Поиск". Игры на сплочение.

Работа по теме: Metodichka_dlya_vozhatykh. Глава: Игры на сплочение.. ВУЗ: ТувГУ. «Игры на сплочение». Коллекция игр, посвященная сплочению классного коллектива и развитию навыков взаимодействия в группе.

Корниенко Ким Елена Юрьевна Процесс включения ученика в систему коллективных отношений сложный, неоднозначный, нередко противоречивый. Младшие школьники, будущие члены коллектива, отличаются друг от друга состоянием здоровья, внешностью, чертами характера, степенью общительности, знаниями, умениями и религией, которой придерживается семья. Одним из коллективов, где школьник находится в течение значительной части своей жизни, является школьный класс Детская группа является формой жизнедеятельности и общения детей в школе. Правильно организованный детский коллектив не любая группа детей, а коллектив в строгом смысле этого слова как содружество личностей - это такая группа, отношения в которой специально построены педагогом с воспитательной целью. Взаимодействуя с детьми, педагог должен изучать, знать и учитывать особенности каждого ребёнка, приспосабливаться к ним и каждого включать в активную воспитывающую деятельность. Для воспитания детей необходима разнообразная совместная деятельность. Основными способами сплочения детской группы являются увлечение и включение её в совместную деятельность. Совместная деятельность воспринимается детьми, стремящимися к новым впечатлениям, как предстоящая радость. Она привлекает их, возбуждает подъём настроения и сил, объединяет и сплачивает. Огромную роль в создании и сплочении коллектива класса играет учитель начальной школы, от которого принимает детей классный руководитель старшего звена школы. Создание и сплочение организованного, дружного классного коллектива — задача лишь начального этапа работы классного руководителя, за которым следует этап постоянного развития и совершенствования всех сторон коллективной жизни, преодоления возникающих в ходе этого развития противоречий, постоянного возрастания роли коллектива в формировании личности каждого школьника. В постоянном развитии, изменении надо видеть и личность каждого воспитанника, и коллектив класса, чтобы направить это развитие и руководить им. Умелая, педагогически целесообразная организация классного коллектива является одним из чрезвычайно важных и действенных средств такого руководства. Цель воспитательной работы 2 А класса: Сплотить детский коллектив и создать условия на дальнейшую совместную деятельность единым, дружным коллективом учащихся и родителей. Задачи : Формировать нравственную культуру детей и родителей. Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания. Организация игр, совместных, творческих дел на сплочение детского коллектива. Основные направления работы по сплочению детского коллектива Организация совместной деятельности учащихся Постановка общественно значимой и привлекательной для учащихся цели. Создание органа внутри коллективного самоуправления.

Например, я никогда не прыгал с парашютом.

Такое объединение работников — трудовой коллектив. Участие сотрудников в ролевых играх может быть как пассивное, ограниченное, так и свободное.

Игры на сплочение коллектива

Ньеман, ньеман, ньеман, папасан, О-о-о-о-о-о-о-о-о, Yes! Произнося первую и третью строчку, участники двигаются приставными шагами вправо; произнося вторую и четвертую — влево. Затем игра повторяется с ускорением. Потом идет повтор того же четверостишия, на которое все идут в обратную сторону, согнув в коленях. А руки положив себе на плечо. И так далее.

Игры на сплочение.

Психология коллективной деятельности учащихся. Личность и коллектив. Взаимное влияние друг на друга. Педагогические методы и средства формирования коллектива учащихся. Рекомендации по повышению эффективности формирования ученического коллектива. Особенность учений А. Макаренка и А. Лутошкина о команде. Основная перспектива формирования объединений людей.

Чайковский, Пермский Край Цель игрового тренинга — способствовать дальнейшему сплочению группы, развитию умений преодолению психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению, с помощью активного игрового взаимодействия совершенствовать коммуникативные навыки.

.

Игры на сплочение реферат

.

Сплочение коллектива учащихся в процессе внеклассной воспитательной работы

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: тренинг сплочение класса
Похожие публикации