Государственная политика в сфере образования эссе

Государственная политика Российской Федерации в области образования: понятие и законодательные принципы [1] Ключевые слова: государственная политика в области образования, образовательная реформа, законодательство об образовании, принципы государственной политики Аннотация: В статье рассмотрены понятие и общие начала государственной политики Российской Федерации в области образования. Образование представляет собой сферу общественной жизни, где самым тесным образом переплетаются интересы государства и граждан. Государственная политика в сфере образования представляет собой совокупность различных мероприятий, действий, решений и т. Российская Федерация провозглашает область образования одним из приоритетов государственной политики п.

Сущность и задачи государственной политики в области образования. Нормативная правовая база реализации государственной политики в области школьного образования. Структура и основные функции Департамента образования администрации Магаданской области. Государственная политика в области образования. Вопросы государственной политики в области образования. Роль государства в развитии системы образования.

Государственная политика в области образования

Текст работы размещён без изображений и формул. Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF Подходя к изучению реализации государственной политики в сфере образования, важно отметить, что этот вопрос является одним из самых приоритетных направлений во внутренней политике любого государства.

В настоящее время образование стремится занять лидирующее место среди факторов развития человечества. Существует несколько взглядов, отражающих суть этого термина. Наиболее часто встречается мнение, что образование является потребностью человека, институтом, важнейшей функцией государства и т. Прежде всего, образование рассматривается как духовная потребность человека, реализация которой состоит в познании себя и окружающего мира.

Образование как социальный институт охватывает все возрастные группы. По мере своего взросления индивид продвигается по образовательным этапам. Современное образование включает в себя следующие уровни: дошкольное образование, школьное образование, начальное профессиональное образование, среднее профессиональное образование, высшее профессиональное образование, послевузовское профессиональное образование, дополнительное профессиональное образование, непрофессиональное образование и самообразование.

Все уровни и подгруппы образовательной структуры взаимосвязаны и выполняют разные социальные задачи. Согласно Статье 43 Конституции РФ каждый имеет право на образование, гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях, каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии, основное общее образование обязательно.

Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Образование должно воспитывать в человеке стремление к саморазвитию и преобразованию собственной личности. В современной литературе выделяются следующие основные задачи образования: 1 осуществление социализации, формирование у субъектов социокультурных ценностей, воспитание навыков адекватного приспособления к существующим социальным условиям; 2 развитие общества на основе всестороннего развития самого субъекта, способного самостоятельно усваивать и преобразовывать социокультурные формы и ценности.

Достижение какого-либо образовательного уровня должно подтверждаться соответствующим документом. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Фундаментальными основами государственной политики в области образования в Российской Федерации являются: 1 провозглашение области образования приоритетной. Доклад Правительства Российской Федерации о ходе реализации Федеральной целевой программы развития образования ежегодно представляется палатам Федерального Собрания Российской Федерации и публикуется в официальном печатном органе.

Субъекты РФ имеют право осуществлять региональные программы развития образования с учетом особенностей субъектов национальных, экономических, социальных, культурных и других , направленные на улучшение образования, повышение эффективности использования региональных образовательных ресурсов и удовлетворение потребностей населения в сфере образовательных услуг.

Государство заинтересовано в образованных людях, так как только тот человек, который обладает необходимым багажом знаний, сможет принести реальную пользу своей Родине в той или иной деятельности. Образованные люди, являясь профессионалами своего дела, станут опорой государства в проведении различных политических, социальных и экономических реформ.

Министерство образования и науки Российской Федерации Минобрнауки России является федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий, интеллектуальной собственности, а также в сфере воспитания, социальной поддержки и социальной защиты обучающихся и воспитанников образовательных учреждений.

Ливанов Дмитрий Викторович — министр образования и науки РФ. Деятельность Министерства направлена на реализацию и развитие интеллектуального потенциала нации - главной составляющей устойчивого и динамичного развития России. Цели Минобрнауки России определены исходя из важности и необходимости удовлетворения потребностей населения в образовании, обеспечения доступности качественного образования, насыщения экономики квалифицированными кадрами, интеграции образования и научно-технической деятельности, повышения эффективности использования научно-технических достижений, реформирования научной сферы и стимулирования инновационной деятельности как ключевых источников устойчивого экономического роста и повышения благосостояния общества.

К целям Министерства относятся: обеспечение доступного качественного образования для всех слоев населения как основы социальной мобильности и снижения социально-экономической дифференциации в обществе. В ведении Минобрнауки России находятся федеральные службы и агентства, которые занимаются вопросами молодежной политики Росмолодёжь , науки и инноваций Роснаука , интеллектуальной собственности Роспатент , надзора в сфере образования и науки Рособрнадзор.

В программе развития подчеркивается необходимость повышения качества российского образования в связи с меняющимися запросами населения, перспективами развития общества и экономики, а также необходимость повышения эффективности реализации молодежной политики. В результате проведения программы ожидается внедрение новых механизмов оценки качества образования на федеральном и региональном уровнях. Однако политика в области образования сталкивается с большим количеством проблем, одна из них — это недоверие со стороны общества.

Реформы образования, проводимые Минобрнауки России, встречают все большее недовольство среди общества. Однако, как ни отрицательно относится общество к реформам образования, без реформирования не будет происходить поиск оптимальной системы образования и ее реализация. Это объясняется тем, что система образования не успевает за переменами в общественном и технологическом аспектах.

Необходимость реформы образования актуальна как никогда. Министерство образования и науки Российской Федерации как реализатор государственной политики в сфере образования выполняет важные и ответственные функции. В зависимости от того, как будет воплощаться в жизнь государственная политика, напрямую зависит будущее страны. В настоящее время российская система образования сохраняет высокий потенциал развития по многим направлениям, что подтверждается изменением многих ее тенденций в лучшую сторону.

Однако за последние годы в системе образования сформировался ряд проблем. Многие из них возникли в результате мировых процессов переход некоторого количества стран в постиндустриальное состояние. Некоторые проблемы напрямую связаны с внутренними особенностями развития страны недостаточная проработанность нормативно-правовой базы, недооценка значения и влияния системы образования на развитие экономической сферы России. Для наиболее эффективного развития российской системы образования с учетом внутренних в внешних рисков необходимо анализировать риски, влияющие на стратегические направления и эффективность модернизации системы образования в едином ключе с национальной экономикой.

Реализация государственной политики на федеральном уровне основывается на Конституции, федеральных конституционных законах, федеральных законах, актах Президента Российской Федерации и Правительства Российской Федерации. Конституция Российской Федерации является основным нормативно-правовым актом России.

Статья 43 Конституции РФ является основной статьей, в которой закреплено право каждого гражданина на образование. Статья 43 гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и профессионального образования, также каждый гражданин имеет право бесплатное получение высшего образования, но уже на конкурсной основе.

Статья 44 Конституции РФ гарантирует охрану интеллектуальной собственности законом, а также гарантирует свободу различных видов творчества и преподавания [1]. Согласно закону основными задачами правового регулирования в сфере образования являются: обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование; создание правовых, экономических и финансовых условий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации.

Органы государственной власти субъектов России уполномочены разрабатывать и реализовывать государственные программы образования; создавать, реорганизовывать и ликвидировать образовательные организации; предоставлять услуги в сфере дополнительного образования. Программа нацелена на формирование конкурентного сектора исследований и обеспечение технологической модернизации российской экономики. В качестве результатов программы к 2020 году ожидается вхождение России в число стран, лидирующих в области патентной активности; увеличение применения научных исследований на практике и наращивание международного сотрудничества в научной сфере в интересах формирования современной технологической базы.

Главными ожидаемыми результатами программы являются: повышение удовлетворенности качеством образования у населения, повышение эффективности использования финансовых ресурсов, повышение привлекательности педагогической профессии, повышение эффективности молодежной политики в стране.

Государственные программы в сфере образования имеют важное функциональное значение, так как от качества их выполнения и реализации зависит потенциал развития сфер общества и государства в целом. В указе от 7 мая 2012 г. Согласно указу к 2018 году необходимо увеличить финансирование государственных научных фондов до 25 млрд.

Это значит, что у российского научного сообщества появится мощнейший стимул к практической деятельности, что послужит толчком к развитию экономических и общественных сфер деятельности государства. Согласно указу приоритетными направлениями развития науки, технологий и техники в России признаны: безопасность и противодействие терроризму, индустрия наносистем, информационно-телекоммуникационные системы, науки о жизни, перспективные виды вооружения, военной и специальной техники, рациональное природопользование, транспортные и космические системы, энергоэффективность, энергосбережение, ядерная энергетика.

Все вышеперечисленные направления необходимы для дальнейшего развития страны, стоит отметить, что они несут в себе огромный потенциал. Специфика указов Президента состоит в том, что они могут издаваться по любому вопросу обеспечения образовательной политики. Следующим нормативно-правовым актом, регулирующим реализацию государственной политики в сфере образования и представляющим собой совокупность требований, обязательных при реализации государственных программ, является федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС.

ФГОС призван обеспечивать единое образовательное пространство и преемственность образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. Нормативные акты, принимаемые Правительством РФ в виде постановлений или распоряжений, должны соответствовать указам Президента Российской Федерации и законодательству в целом.

Правительство как главный федеральный орган исполнительной власти принимает решения по вопросам, связанным с реализацией федеральных законов в сфере образования. Правительство РФ определяет порядок применения мер социальной защиты участников образовательных отношений, присвоения ученых степеней и званий, размеры и порядок оплаты труда работникам образовательных учреждений и др.

Нормативно-правовые акты в сфере образования принимаются при строгом соответствии с действующими федеральными законами, законами ее субъекта Российской Федерации, указами Президента РФ, постановлениями Правительства РФ. На таком уровне правового регулирования могут приниматься нормы, закрепляющие, например, республиканские, региональные нормативы финансирования образования, дополнительные к федеральным льготы обучающимся и работникам образовательных учреждений, дополнительные к федеральным требования к образовательным учреждениям в части норм и санитарных правил и по другим вопросам.

Стоит отметить, что нормативно-правовые акты, регулирующие реализацию государственной политики в сфере образования на федеральном уровне, достаточно глубоко проработаны и отвечают современным требованиям. Однако необходимо усилить деятельность по контролю за реализацией федеральных законов, актов Президента РФ и государственных программ.

Также необходимо расширить государственную и федеральную поддержку, закрепленную нормативно-правовыми актами, для учреждений дошкольного и дополнительного образования, так как эти сферы образования имеют важное значение для развития личности и заинтересованности в дальнейшей образовательной деятельности. Региональное законодательство, регулирующее реализацию государственной политики в сфере образования законодательство субъектов РФ , как и федеральное, характеризуется множественностью и разнообразием видов нормативно-правовых актов.

В законе регламентируются требования для всех элементов и уровней системы образования в Российской Федерации. Таким образом, федеральный закон разграничивает полномочия и ответственность федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования; регулирует в рамках установленной федеральной компетенции вопросы отношений в области образования, которые должны решаться одинаково всеми субъектами Российской Федерации; вводит общие установочные нормы по вопросам, которые относятся к компетенции субъектов Российской Федерации и в соответствии с которыми последние осуществляют собственное правовое регулирование в области образования.

Субъекты Российской Федерации в соответствии с их статусом и компетенцией имеют право принимать законы и иные нормативно-правовые акты, не противоречащие федеральным законам в области образования. При этом важно подчеркнуть, что законы и иные нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации в области образования не могут ограничивать права физических и юридических лиц по сравнению с законодательством Российской Федерации в области образования.

Взаимоотношения в сфере образования на территории Свердловской области устанавливаются и регулируются Конституцией РФ, федеральными законами, другими нормативно-правовыми актами РФ, Уставом Свердловской области, настоящим Законом и другими законами Свердловской области. Региональные органы имеют право самостоятельно устанавливать формы проведения государственной итоговой аттестации для обучающихся, организовывать предоставление общего и дополнительного образования в образовательных учреждениях и др.

Основная функция региональной системы образования - обеспечение законодательной основы в сфере для правового регулирования образовательных правоотношений, вытекающих непосредственно из конституционного права человека на образование. Несмотря на разработанность и глубину федерального и регионального законодательств в сфере образования современной системе законодательства в сфере образования свойственны громоздкость и противоречивость, что усложняет процесс реализации самой программы.

Кроме того, современная законодательная система российского образования содержит ряд норм, которые регламентированы в нормативно-правовых актах, но не реализуются на практике. На основании этого можно утверждать, что полноценная реализация права граждан на образование в России не обеспечена, хотя с юридической стороны таких ограничений не существует. На сегодняшний день проблема необходимости совершенствования системы законодательства об образовании стоит крайне остро.

В первую очередь нужно уделить внимание проблемам, решение которых увеличило бы значимость законодательных норм, необходимо устранить противоречивость некоторых нормативных правовых актов. Необходимо перейти к тщательной разработке общего законодательного акта, включающего в себе правовое регулирование и реализацию отношений в сфере образования на всех уровнях.

Министерство общего и профессионального образования далее - министерство является уполномоченным исполнительным органом государственной власти, осуществляющим реализацию государственной политики в сфере образования на территории Свердловской области, обеспечивающим реализацию и соблюдение законодательства Российской Федерации и Свердловской области в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального, дополнительного образования в рамках своих полномочий, а также осуществляющим полномочия Российской Федерации в сфере образования, переданные для осуществления органам государственной власти субъектов Российской Федерации [5].

Возглавляет Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Юрий Иванович Биктуганов. Министр назначается и освобождается от должности Губернатором Свердловской области.

В обязанности министра входит руководство Министерством и несение личной ответственности за выполнение задач, возложенных на Министерство. В процессе осуществления своей деятельности Министерство общего и профессионального образования Свердловской области основывается на следующих нормативно-правовых актах: Конституции РФ, Уставе Свердловской области, федеральных и областных законах, указах и распоряжениях Президента РФ и Губернатора Свердловской области, постановлениях и распоряжениях Правительства РФ и Правительства Свердловской области.

В процессе анализа нами были выделены следующие основные полномочия Министерства: 1 осуществление постоянного анализа и мониторинга системы образования на уровне Свердловской области; 2 реализация программы по предоставлению общего образования в образовательных учреждениях Свердловской области; 3 предоставление ежегодного доклада о состоянии системы образования в Свердловской области; 4 реализация программы по предоставлению профессионального обучения лицам с ограниченными возможностями здоровья; 5 обеспечение гарантий со стороны государства на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования в общеобразовательных учреждениях на муниципальном уровне; 6 разработка и реализация государственных программ в сфере образования на территории Свердловской области.

Стоит отметить, что Министерство общего и профессионального образования Свердловской области не занимается вопросами высшего профессионального образования, так как данная компетенция находится в рамках деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации. Согласно докладу о результатах и основных направлениях деятельности Министерства общего на 2013-2015 годы для обеспечения последовательной реализации государственной образовательной политики по развитию потенциала системы образования Свердловской области определились следующие стратегические цели: 1 обеспечение гарантий на общедоступность и бесплатность ступеней образования дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования ; 2 обеспечение гарантий на получение профессионального образования; 3 обеспечение поддержки, укрепления и безопасности здоровья детей и работников образовательных учреждений Свердловской области при организации оздоровительных кампаний; 4 организация государственной поддержки в сфере образования на территории Свердловской области.

Министерство выполняет свои функции в полном объеме, однако в процессе реализации программы в сфере образования сталкивается с рядом проблем: несогласованность с другими государственными органами власти, коррумпированность, отсутствие осознания ответственности на местах. В связи с приоритетностью программы образования необходимо продолжить работу по усовершенствованию деятельности Министерства общего и профессионального образования Свердловской области путем введения новых нормативно-правовых актов, устанавливающих ужесточение ответственности за халатность и получение дачу взяток.

Управление образования администрации города Екатеринбурга является основным органом, осуществляющим проведение образовательной политики на территории города. Цель деятельности Управления образования - реализация прав граждан на получение общедоступного и качественного образования, обеспечение эффективного функционирования и развитие образовательной сферы города. В соответствии с вышеуказанной целью Управление образования осуществляет следующие задачи: 1 обеспечение необходимых условий для осуществления уставной деятельности образовательными учреждениями города [6].

На Управление образования возложены приоритетные задачи по реализации политики сфере образования на муниципальном уровне. Население не сможет ощущать реальную деятельность государственных органов в сфере образования в полном объеме, если на муниципальном уровне программа образования осуществляется не должным образом. Управлению образования города Екатеринбурга необходимо расширить и сделать более доступными услуги дошкольного и дополнительного образования, так как такие направления несут в себе большой потенциал для дальнейшего развития человеческого капитала.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Модуль "Государственная политика и основы законодательства в сфере образования". Ч.1.

регулирования политики российского государства в сфере образования. « государственная политика в сфере образования», структуры ежегодного. Принципы государственной политики в области образования Приоритетный национальный проект «Образование»: цели и.

Паспорта специальностей научных работников Государственная политика в области образования В Законе Российской Федерации "Об образовании" под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином обучающимся установленных государством образовательных уровней образовательных цензов. Достижение определенного образовательного ценза удостоверяется соответствующим документом. Статья 43 Конституции Российской Федерации закрепляет право каждого гражданина на образование. Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан Российской Федерации. Фундаментальными основами государственной политики в области образования в Российской Федерации являются: Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной. Образование в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормами международного права. Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность дошкольного, начального общего, основного общего, среднего полного общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных государственных требований и устанавливаемых законодательно образовательных стандартов и требований, если образование данного уровня гражданин получает впервые, в порядке, предусмотренном законами Российской Федерации. Общее образование является обязательным. Гражданам Российской Федерации гарантируется возможность получения образования независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям объединениям , возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости. Ограничения прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья, наличия судимости могут быть установлены только законом. Граждане Российской Федерации имеют право на получение основного общего образования на родном языке, а также на выбор языка обучения в пределах возможностей, предоставляемых системой образования. Вопросы изучения государственных языков республик в составе Российской Федерации регулируются законодательством этих республик. Государство создает гражданам с ограниченными возможностями здоровья, то есть имеющим недостатки в физическом и или психическом развитии, условия для получения ими образования, коррекции нарушений развития и социальной адаптации на основе специальных педагогических подходов.

Понятие и сущность государственной политики РФ в сфере образования 2. Приоритетные направления государственной политики в сфере образования Заключение Список используемой литературы Введение Основная задача государства предоставить возможность каждому гражданину получить образование.

Принципы государственной политики в области образования Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах, записанных в ст. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; 2 единство федерального культурного и образовательного пространства.

Государственная политика в области дошкольного образования

Документ составлялся на основе данных ведомственных мониторингов и результатов социологических исследований, а также информации, полученной в результате федерального статистического наблюдения. Полотно реализованных результатов получилось масштабным: обзор охватил все уровни образовательной системы, акцентировав внимание на приоритетных направлениях развития политики государства по повышению качества жизни граждан России. Целью госпрограммы является обеспечение соответствия качества российского образования меняющимся запросам населения и перспективным задачам развития общества и экономики. Одна из главных задач — формирование гибкой системы непрерывного образования, развивающей человеческий потенциал. В государственных и муниципальных образовательных организациях работает около 5,1 млн. Общее и частное Комплекс задач, актуальных для всех уровней системы образования, включает разработку и применение ФГОС и примерных образовательных программ, оптимизацию сети образовательных организаций, подготовку специалистов в соответствии с потребностями соответствующих отраслей экономики и социальной сферы.

Принципы государственной образовательной политики

Работа выполнена на кафедре социально-политических теорий Ярославского государственного университета имени П. Устинова, профессор кафедры культурологии и глобалистики БУРТНЫЙ Константин Петрович, кандидат политических наук, доцент, Военный университет, профессор кафедры политологии Ведущая организация - Российский государственный педагогический университет имени А. Демидова по адресу: 150000, г. Ярославль, ул. Советская, д. Ю, ауд. С диссертацией можно ознакомиться в Научной библиотеке Ярославского государственного университета имени П. Полушкина роща, д.

Текст работы размещён без изображений и формул. Полная версия работы доступна во вкладке "Файлы работы" в формате PDF Подходя к изучению реализации государственной политики в сфере образования, важно отметить, что этот вопрос является одним из самых приоритетных направлений во внутренней политике любого государства.

Актуальность темы На образование возложена важная общественная функция — формирование самосознания человека. Сегодня для усовершенствования системы образования крайне важно определить вектор данного процесса, то есть образовательную стратегию как таковую.

Вы точно человек?

.

5. Принципы государственной политики в области образования

.

Информационно-аналитический журнал

.

Государственная политика в сфере образования

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар «Государственная политика в области образования»
Похожие публикации