Дипломные работы по гимнастике

Глава 1. Исследование состояния вопроса. Некоторые научно-теоретические основы развития силы………………6 1. Возрастные особенности силовой подготовки.

Зачастую юные спортсменки, поступившие в спортивные школы в возрасте 4-5 лет, к 9-11-летнему возрасту уже имеют взрослые спортивные разряды. Наблюдения за соревновательной деятельностью сильнейших гимнасток показывают, что техника выполнения упражнений постоянно усложняется. В этих условиях достижение высоких спортивных результатов невозможно без поиска новых эффективных подходов к развитию пластической выразительности и технической подготовке юных гимнасток. Успешность выступления гимнасток на соревнованиях на этапе наивысших достижений во многом зависит от качества учебно-тренировочного процесса в первые годы занятий спортом.

Дипломная работа на тему "Методика проведения занятий по художественной гимнастике"

История развития и современное состояние художественной гимнастики 2. Содержание и средства художественной гимнастики 3. Цели и задачи в подготовке учащихся 3. Методика проведения учебно-тренировочных занятий по хореографии 4. Примерные уроки на этапе начальной подготовки 5. Психологическая подготовка гимнасток Литература Введение Чемпионат России по художественной гимнастике.

Звучит музыка… Чуть тревожная и в то же время легкая, ритмичная. Это — посадобль, народная испанская мелодия. В центре зала — девушка. Стройная, изящная. Оригинальный спортивный костюм отлично подчеркивает линии стана. В руках — лента. Красная, сверкающая и как живая. Она то нежно обвивается вокруг тела девушки, то быстрой спиралью взмывается ввысь, то необычайной змейкой убегает из рук.

И вот происходит странное. Мы уже видим не девушку - гимнастку, а … тореадора, и не того, кто вышел на смертный бой с быком, а романтичного, смелого, задумавшего игру с животным. Вот девушка — тореадор взмахивает лентой чуть в сторону, а мы видим мулету.

Красную, сверкающую, на которую воображаемый бык бросается сломя голову! Но … тореадор делает изящный шаг в сторону, затем другой, и бык проскакивает мимо, лишь едва, задев мулету.

Зрители разражаются аплодисментами. Их покоряет ловкость. Однако борьба на арене продолжается. Повороты и прыжки становятся более частыми, напряженными. Игра принимает драматический характер, и вот заключительное движение: тореадор решительным жестом пресекает атаку быка.

Музыка смолкает, но зрители всё ещё переживают перипетии этой игры… Долго и настойчиво они аплодируют, будто вызывают гимнастку ещё раз, хотя отлично знают: Законы состязаний строги, и эту гимнастку они смогут увидеть в роле тореадора лишь на показательных выступлениях. А в это время на площадке уже другая девушка. Снова льётся мелодия. Мягкая, лиричная. Как бы она ни повернулась, какое бы движение ни сделала — он всегда с ней: то катится по стану гимнастки, то скользит по её рукам, голове, груди.

А вот подброшенный, летит высоко вверх. Однако пока он возвращается, девушка успевает проделать несколько акробатических движений и ловко его ловит. И снова начинается игра, напоминающая жонглирование. Он снова скользит по её рукам, пробегает по стану, ногам, голове и всё это — в единстве с музыкой.

Затем выходит девушка со скакалкой, её заменяет девушка с обручем. И каждый раз мы видим оригинальные упражнения.

Каждый раз слышим знакомую музыку, но почему-то сейчас звучащую по — новому. Музыка как бы становится осязаемой. Да, музыку, которая становится такой благодаря искусству движений. Можем мы сказать, что заставляло нас так бурно аплодировать? Так волноваться за каждую гимнастку, даже и сопереживать с ней? Едва ли… Пожалуй и следует разобраться в этом, обратясь к истории художественной гимнастики, коснувшись её всех аспектов. История развития и современное состояние художественной гимнастики Физическая культура начала складироваться на определенном уровне экономического и общественного развития, в эпоху верхнего палеолита, то есть около пятидесяти тысяч лет назад.

Пещерные и пасхальные изображения этой эпохи свидетельствуют о тесной связи физических упражнений с трудом. На этих рисунках мы видим, как охотники бегают, прыгают, танцуют. В первобытном обществе дети и взрослые принимали участие играх с мячом и палками.

Победа в состязании приносила Славу племени, а победители награждались призами. Широкое развитие физическая культура получила в период развития древнегреческих государств. Это было две с половиной тысячи лет назад. Во всех городах Греции строились спортивные площадки, гимнастические залы и др. Больше всех выделились Афины и Спарта.

Своё физическое совершенство греки демонстрировали на Олимпийских играх. Победители игр становились национальными героями. Их награждали венками из оливковых веток и ценными подарками. Скульпторы высекали из мрамора фигуры спортсменов. Так греки выражали своё преклонение перед физически совершенными людьми. Шли века. Развивалось и совершенствовалось человеческое общество. На протяжении тысячелетий истории человечества люди стремились совершенствовать и развивать такие физические качества как сила, быстрота, гибкость, выносливость.

Может возникнуть вполне естественный вопрос: насколько необходимы в наше время, в век научно — технической революции, занятия физическими упражнениями?

Всё меньше становится профессий, где применяется физический труд. И не удивительно, что спортивные организации вступили в бой с новыми врагами человечества — с малоподвижностью, с нервными перегрузками. Спорт помогает преодолеть все трудности физического развития, выработать характер, стать организованным человеком, больше успевать.

История зарождения и развития художественной гимнастики ещё не написана. В начале XIX века во многих странах Европы возникают национальные системы гимнастики, организуются спортивные клубы общества. В большинстве стран физическое воспитание вводится в общеобразовательные школы наравне с другими предметами. Гимнастика пользуется особой популярностью. В спортивные общества впервые привлекаются женщины. Желая пробудить в них интерес к занятиям, преподаватели вводят уроки музыки и элементы танцев.

Так, в Шведской системе гимнастики особо выделяется гимнастика для женщин и детей. В ней большое внимание обращается на красоту выполняемых движений. Во Франции в женской гимнастике применяют упражнения с булавами, венками, палками, используют упражнения классического балета и несложные танцы. В Бельгии в школьную гимнастику включают элементы народных танцев. В этот период и возникли первые попытки использовать музыку, элементы танца и упражнения с предметами в гимнастике для женщин.

В это же время особое влияние на создание будущей художественной гимнастики имели люди, работавшие над пластикой, то есть выразительностью движений человеческого тела. Они разработали множество упражнений, которые в дальнейшем уже в усовершенствованном виде стали широко применяться в художественной гимнастике.

Особенно ярко было творчество трёх художников — артистов, создавших каждый свою систему гимнастики в различных областях искусства движения. Это было в 20-е годы XIX века. По захолустным кварталам Парижа бродил одиннадцатилетний мальчик. Родители и братья умерли от голода. От той же участи маленького бродягу спас тряпичник, который взял его к себе в помощники. В тяжелой жизни, полной тоски и горя, мальчика радовала только музыка.

Он заслушивался пением уличных певцов, игрой шарманщиков и оркестров бродящих музыкантов. Он узнал названия нот, а потом выдумал способ записи различных мелодий. Как-то раз мальчик записывал на песке веселые вальсы оркестра, игравшего в парке. За этим занятием его застал профессор музыки Бомбини и попросил воспроизвести их пением. Услышав необыкновенно красивый голос и убедившись в музыкальной одаренности мальчика, Бомбини взял его к себе.

И всё перевернулось. Начались счастливые годы занятий музыкой и пением. Мальчика звали Франсуа Дельсарт. Это имя в недалеком будущем станет известным всему театральному миру. Профессор Бомбини подготовил Франсуа к поступлению в Парижскую консерваторию.

Очаровательный тембр голоса, выразительность пения, небывалая свобода и легкость движений выделяли его среди других учеников. Его походка, осанка и жесты отличались изящностью и элегантностью. Окончив консерваторию, Франсуа Дельсарт становится артистом Парижской оперы. Одновременно он увлекается разработкой различных упражнений, помогающих певцам свободно и естественно двигаться по сцене.

И вдруг приходит несчастье. В расцвете артистических сил он теряет голос. Но Дельсарт был человеком энергичным, волевым и деятельным. Он не ушел из искусства, а стал актером — педагогом.

Купить дипломную работу на тему «Методика проведения занятий по художественной гимнастики», оценка , уникальность %. Скачать. Магистерская работа // Организация и. дипломные и курсовые работы.. по спортивной гимнастике. Объект исследования. по гимнастике с Работа!.

Посвящая себя исследовательской работе, на первый взгляд кажется, что современная наука не оставила нерешённых проблем. В тоже время для практики, как бы совершенна она не была, всегда характерно стремление добиться результата быстрее и с меньшей затратой сил и средств. То есть повысить качество, производительность и эффективность общественного труда. В связи с этим возникает проблемная ситуация, связанная с необходимостью создания новых методов, технологии, приёмов производства, обучения. До некоторого момента потребности практики по созданию новых способов решения стоящих перед ней задач удовлетворяются за счёт имеющихся научных знаний. Однако рано или поздно этих знаний оказывается недостаточно для решения проблемы ситуации, возникает потребность расширения теоретического потенциала, необходимость создания новой научной базы, выдвижения новых идей, концепций, научных теорий. Однако непрерывный рост результатов требует поиска новых форм, средств, методов работы с юными спортсменами. Целенаправленная многолетняя подготовка и воспитание спортсменов высокого класса — это сложнейший процесс, успех которого определяется целым рядом факторов. Одним из таких факторов является развитие гибкости и выявления более эффективных способов, средств, методов, при помощи которых можно за минимальный промежуток времени достичь наивысшего результата. В связи с резким снижением за последние годы возраста начало занятий художественной гимнастикой юные гимнастки уже в 8-9 лет должны выполнять соревновательную программу по четырём — шести видам многоборья. В течении одного — двух лет становится необходимым обучать девочек упражнениям с разными предметами, отличающимися друг от друга многими характеристиками. Поэтому развитие гибкости приобретает важное значение и является одной и значимых задач учебно — тренировочного процесса. Иногда на фоне приоритетного развития гибкости проявляются снижение двигательной подготовленности юных гимнасток.

Цель и методика проведения артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста. Принцип отбора упражнений.

Методика 1. При выполнении шага следует сохранять прямую осанку и не наклонять туловище вперёд-назад, живот втянут. Традиционный бег на месте со сгибанием ног назад почти до касания ягодиц пяткой согнутой ноги.

Методика проведения занятий по гимнастике у детей дошкольного возраста

Цель: определить развитие физического качества - быстроты Место проведения: спортивная площадка ровная прямая беговая дорожка длиной не менее 40 м. Оборудование: секундомер. Исходное положение: высокий старт. В начале дорожки обозначают стартовую черту, а через 30 м - финишную. За линией финиша на 7-8 м от нее ставят флажок на высокой подставке или любой другой хорошо видный и яркий предмет. Ребенок получает задание пробежать мимо финиша как можно быстрее до этого ориентира, чтобы предотвратить замедление перед финишем.

Дипломная работа: Методика проведения занятий по гимнастике у детей дошкольного возраста

История развития и современное состояние художественной гимнастики 2. Содержание и средства художественной гимнастики 3. Цели и задачи в подготовке учащихся 3. Методика проведения учебно-тренировочных занятий по хореографии 4. Примерные уроки на этапе начальной подготовки 5. Психологическая подготовка гимнасток Литература Введение Чемпионат России по художественной гимнастике. Звучит музыка… Чуть тревожная и в то же время легкая, ритмичная. Это — посадобль, народная испанская мелодия. В центре зала — девушка. Стройная, изящная.

Адашевский В. Адашевский, С.

.

Методика применения статических упражнений в физической подготовке юных гимнастов

.

Методика проведения занятий по художественной гимнастики

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тренировки в сборной России по спортивной гимнастике
Похожие публикации