Дипломная работа лидерство

Природа и определение понятия лидерства Организации, добивающиеся успеха, отличаются от противоположных им, главным образом тем, что имеют более динамичное и эффективное руководство. В современном русском языке под руководством, с точки зрения собственника,подразумевается либо индивид руководитель или группа руководящий состав , либо процесс, то есть обладающий индивидуальными особенностями способ управления организацией 2, с 470. Синонимами слов руководство и руководитель являются слова лидерство и лидер.

Стиль управления руководителя своими подчиненными во многом определяет успех организации, динамику развития фирмы. От стиля руководства зависят мотивация работников, их отношение к труду, взаимоотношения и многое другое. Таким образом, эта область менеджмента имеет огромное значение в управлении и, на мой взгляд, обязательна и полезна для изучения. Целью данной работы является определение основных стилей руководства и анализ влияния лидерства на управление организацией. Раскрыть понятие и сущность лидерства.

Лидерство в современном менеджменте

Предпосылки возникновения теории лидерства 2 Поведенческий подход к лидерству. Стили лидерства 3 Ситуационные подходы к лидерству Ф. Фидлер, Хаус. Адаптивное руководство и эффективность организации 4 Проблемы выработки успешного стиля лидерства руководителем Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ Актуальность данной темы курсовой работы по менеджменту доказана тысячелетиями.

Способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их работать для достижения целей, называется лидерством. Лидер — это руководитель. Возникает вопрос: как должен вести себя управляющий, который является лидером? Какие средства влияния и стили поведения показали себя наиболее эффективными для направления усилий людей на достижение целей организации? На эти вопросы мы попытаемся ответить в данной контрольной работе.

Это сложные вопросы и ответы на них лежат отнюдь не на поверхности. Теория лидерства пытается выявить и предсказать, какие характеристики лидерства оказываются наиболее эффективными и почему. Ученые-бихевиористы применили три подхода к определению значимых факторов эффективного лидерства: подход с позиции личных качеств, поведенческий подход и ситуационный подход.

Цель работы — изучить и рассмотреть сущность лидерства. Для достижения поставленной цели решим следующие задачи: — рассмотрим стили лидерства; — рассмотрим ситуации лидерства; — рассмотрим эффективность лидерства.

При изучении выбранной темы и написании контрольной работы использована литература, список которой приведен в конце работы. Имеется множество средств, с помощью которых можно оказывать влияние на других и вести людей за собой.

Руководство, лидерство стало объектом исследования, когда в начале двадцатого столетия начали впервые изучать управление. Однако только в период между 1930 и 1950 гг. Эти ранние исследования ставили своей целью выявить свойства или личностные характеристики эффективных руководителей.

Согласно личностной теории лидерства, также известной под названием теории великих людей, лучшие из руководителей обладают определенным набором общих для всех личных качеств. Развивая эту мысль, можно утверждать, что, если бы эти качества могли быть выявлены, люди могли бы научиться воспитывать их в себе и тем самым становиться эффективными руководителями.

Некоторые из этих изученных черт — это уровень интеллекта и знания, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование и высокая степень уверенности в себе. В 40-х годах ученые начали изучать собранные факты о соотношении личных качеств и лидерства. К сожалению, несмотря на сотни проведенных исследований, они не пришли к единому мнению о наборе качеств, которые непременно отличают крупного лидера.

В 1948 г. Стогдилл сделал комплексный обзор исследова-ний в области лидерства, где отмечал, что изучение личных качеств продолжает давать противоречивые результаты.

Он обнаружил, что лидеры, как правило, отличались интеллектом, стремлением к знаниям, надежностью, ответственностью, активностью, социальным участием и социально-экономическим статусом. Однако Стогдилл также отметил, что в разных ситуациях эффективные руководители обнаруживали разные личные качества. Затем он сделал вывод, с которым согласились бы сегодняшние ученые-бихевиористы: Человек не становится руководителем только благодаря тому, что он обладает некоторым набором личных свойств.

Вывод, что не существует такого набора личных качеств, который присутствует у всех эффективных руководителей, часто приводится как обстоятельство того, что эффективность руководства имеет ситуационный характер. Однако сам Стогдилл считает, что его точка зрения недостаточно оттеняет личностную природу лидерства.

Он утверждает, что имеются веские доказательства в пользу того, что в разных ситуациях требуются различные способности и качества. Хотя он и не призывает вернуться к подходу к руководству с позиций личных качеств, Стогдилл заключает, что структура личных качеств руководителя должна соотноситься с личными качествами, деятельностью и задачами его подчиненных.

Поведенческий подход создал основу для классификации стилей руководства или стилей поведения. Это стало серьезным вкладом и полезным инструментом понимания сложностей лидерства. Разочарование в подходе к лидерству с позиций личных качеств усиливалось примерно в тот же период, когда в теории управления стала набирать силу бихевиористская школа.

Таким образом, нет ничего удивительного в том, что второй подход к изучению лидерства сосредоточил свое внимание на поведении руководителя. Согласно поведенческому подходу к лидерству эффективность определяется не личными качествами руководителя, а скорее его манерой поведения по отношению к подчиненным. Несмотря на то, что поведенческий подход продвинул изучение лидерства, сосредоточив внимание на фактическом поведении руководителя, желающего побудить людей на достижение целей организации, его основной недостаток заключался в тенденции исходить из предположения, что существует какой-то один, оптимальный стиль руководства.

Более ранние авторы бихевиористской школы, как правило, рассматривали лидеров, которые вели себя демократично и считались с другими, как самых эффективных в современных организациях. Очень вероятно, что эффективность стиля зависит от характера конкретной ситуации и, когда ситуация меняется, меняется и соответствующий стиль.

Более поздние авторы и ученые бихевиористской школы обычно признают, что необходим ситуационный подход к руководству. Оптимальный стиль лидерства меняется в зависимости от ситуации. Ни подход с позиций личных качеств, ни поведенческий подход не смогли выявить логическое соотношение между личными качествами или поведением руководителя, с одной стороны, и эффективностью — с другой. Это не означает, что личные качества и поведение не имеют значения для руководства.

Наоборот, они являются существенными компонентами успеха. Однако более поздние исследования показали, что в эффективности руководства решающую роль могут сыграть дополнительные факторы. Эти ситуационные факторы включают потребности и личные качества подчиненных, характер задания, требования и воздействия среды, а также имеющуюся у руководителя информацию.

Поэтому современная теория лидерства обратилась к ситуационному подходу. Современные ученые пытаются определить, какие стили поведения и личные качества более всего соответствуют определенным ситуациям.

Результаты их исследований указывают, что аналогично тому, как разные ситуации требуют различных организационных структур, так должны выбираться и различные способы руководства — в зависимости от характера конкретной ситуации. Это означает, что руководитель должен уметь вести себя по-разному в различных ситуациях. Стиль руководства в контексте управления — это привычная манера поведения руководителя по отношению к подчиненным, чтобы оказать на них влияние и побудить их к достижению целей организации.

Степень, до которой управляющий делегирует свои полномочия, типы власти, используемые им, и его или ее забота, прежде всего о человеческих отношениях или прежде всего о выполнении задачи — все отражает стиль руководства, характеризующий данного лидера. Каждый управляющий — это уникальная личность , обладающая рядом способностей.

Поэтому стили руководства не всегда можно отнести к какой-то конкретной категории. Скорее стиль данного руководителя может быть соотнесен с какой-то позицией в определенном континууме. Имеются две широко применяющиеся системы определения целей этого континуума.

По традиционной системе классификации стиль может быть автократичным это одна крайность и либеральным другая крайность или это будет стиль, сосредоточенный на работе, и стиль, сосредоточенный на человеке. Автократично-либеральный стиль руководства. Автократично-либеральный континуум стилей руководства Либеральный Демократичный Автократичный лидер в управлении авторитарен. Автократичный руководитель обладает достаточной властью, чтобы навязывать свою волю исполнителям, и в случае необходимости без колебаний прибегает к этому.

Автократ намеренно апеллирует к потребностям более низкого уровня своих подчиненных исходя из предположения, что это тот самый уровень, на котором они оперируют. Люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают; работы. У людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая, чтобы ими руководили.

Больше всего люди хотят защищенности. Чтобы заставить людей трудиться, необходимо использовать принуждение, контроль и угрозу наказания. На основе таких исходных предположений автократ обычно как можно больше централизует полномочия, структурирует работу подчиненных и почти не дает им свободы в принятии решений. Автократ также плотно руководит всей работой в пределах его компетенции и, чтобы обеспечить выполнение работы, может оказывать психологическое давление, как правило, угрожать.

Представления демократичного руководителя о работниках отличаются от представления автократичного руководителя. Труд — процесс естественный. Если условия благоприятные, люди не только примут на себя ответственность, они будут стремиться к ней.

Если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль. Приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели. Способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично. Благодаря этим предположениям демократичный руководитель предпочитает такие механизмы влияния, которые апеллируют к потребностям более высокого уровня: потребности в принадлежности, высокой цели, автономии и самовыражении.

Настоящий демократичный руководитель избегает навязывать свою волю подчиненным. Возможно, самое раннее исследование, эффективности стилей лидерства было проведено Куртом Левином и его коллегами. Объектом изучения Левина были 10-летние мальчики.

Эти мальчики были разделены на несколько групп и распределены по различным клубам; во главе каждого стоял взрослый, исповедовавший автократичный, демократичный и либеральный стили руководства. Либеральный руководитель поступает именно так. Подчиненным дается почти полная свобода в определении своих целей и контроле за своей работой. Авторитарное руководство характеризуется высокой степенью единоличной власти руководителя: руководитель определяет все стратегии группы; никаких полномочий группе не делегируется.

Демократичное руководство характеризуется разделением власти и участием трудящихся в управлении; ответственность не концентрируется, а распределяется. Либеральное руководство характеризуется минимальным участием руководителя; группа имеет полную свободу принимать собственные решения. Лайкерт предложил четыре базовые системы стиля лидерства.

Он рассчитывал, что эти четыре системы, представленные на рисунке 2. Лайкерт описывает руководителей, относящихся к системе 1, как эксплуататорско-авторитарных.

Эти руководители имеют характеристики автократа. Система 2 называется благосклонно-авторитарной. Эти руководители могут поддерживать авторитарные отношения с подчиненными, но они разрешают подчиненным, хотя и ограниченно, участвовать в принятии решений. Мотивация создается вознаграждением и в некоторых случаях наказанием.

Руководители системы 3, называемой консультативной, проявляют значительное, но не полное доверие к подчиненным. Имеются двустороннее общение и некоторая степень доверия между руководителями и подчиненными. Важные решения принимаются наверху, но многие конкретные решения принимаются подчиненными. Система 4 подразумевает групповые решения и участие работников в принятии решений.

По мнению Лайкерта, она самая действенная. Эти руководители полностью доверяют подчиненным. Взаимоотношения между руководителем и подчиненными дружеские и взаимно доверительные.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лидерство и Мультик ;)

КУРСОВАЯ РАБОТА. По дисциплине: «Организационное поведение». На тему: «Лидерство в организации». Выполнил Гаврилова Н.Г. Студент 3 курса . Курсовая работа. по основам менеджмента. Лидер и лидерство на современном предприятии. Выполнила: студентка. 31 группа. факультет экономики и.

Глава 1 Теоретические основы формирования и развития лидерства в организации…………………………………………………………………….. Лидерство: сущность, значение, типология, роль и место в современном менеджменте…………………………………………………. Теории лидерства: сравнительный анализ и оценка, практические приложения…………………………………………………………………. Система факторов формирования и развития формального и неформального лидерства в рамках организационной культуры организации………………………………………………………………….. Краткая характеристика организации……………………….. Определение стиля лидерства с учетом особенностей организационной культуры магазина………………………………….. Развитие лидерства в организации на основе решений в области подбора и обучения потенциальных лидеров…………………. Данный вывод обусловлен тем, что модернизационные процессы в российской экономике, необходимость осуществления ее инновационного пути развития осуществимы там, где создана благоприятная почва для личной инициативы, творчества, поискового риска. В таком контексте лидерство становится, не только социально, но и экономически востребованным. Кроме того, исследования феномена лидерства в наибольшей степени актуализируется на кризисных этапах развития общества. На современном этапе развития экономики России, в силу негативного влияния мирового экономического кризиса и санкционного давления отчетливо проявляется потребность в усилении внимания к роли лидерства в организации на микроуровне и в экономике — а макроуровне. В свою очередь, проблема формирования и развития лидерства связана с широким кругом, как теоретических, так и практических вопросов, направленных на активизацию роли лидерства, практического применения современных моделей лидерства и др.

Введение Вопросы лидерства вызывали интерес людей с древних времен.

Список используемой литературы Введение Лидерство является ключевым фактором успеха во многих современных профессиях. Трудно себе представить успешного продавца торгового зала без умения привлечь внимание потенциального покупателя к товару.

Лидерство в организации

Основные понятия, характеристика и типы лидерства. Взаимосвязь власти, лидерства и менеджмента. Эффективное лидерство и лидерские качества. Лидерство как стиль управления современной компанией. Сущность и характерные качества неформального лидерства.

Культуры и искусств»

Влияние и способы воздействия. Основные теории лидерства. Роль лидера в управлении персоналом. Оценка эффективности применения новой техники. Определение фактической результативности работы научно-технических организаций и коммерческого риска инвестора. Сравнительная характеристика лидера и менеджера. Поведенческие подходы как основа классификации стилей руководства. Современные тенденции в изучении феномена лидерства. Влияние и власть как типы управленческих воздействий.

Глава 1. Теоретико-методологические подходы к изучению феномена лидерства 1.

Предпосылки возникновения теории лидерства 2 Поведенческий подход к лидерству. Стили лидерства 3 Ситуационные подходы к лидерству Ф. Фидлер, Хаус. Адаптивное руководство и эффективность организации 4 Проблемы выработки успешного стиля лидерства руководителем Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ Актуальность данной темы курсовой работы по менеджменту доказана тысячелетиями.

Курсовая работа: Лидерство в организации

.

Лидерство и руководство в организации

.

Дипломная работа: Лидерство в управленческих отношениях

.

Формирование и развитие лидерства в организации

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Лидерство и руководство: техники эффективного влияния - Николай Козлов
Похожие публикации